Diese Arbeit befasst sich mit der Transitionspsychiatrie der Adoleszenz und des jungen Erwachsenenalters und betrachtet die Herausforderung der „Transitionslücke“ aus klinisch-sozialarbeiterischer Perspektive. Die Leitfrage besteht darin, inwiefern die Expertise der Klinischen Sozialarbeit einen Beitrag zur Verbesserung jener Versorgungslücke und Schnittstellen-problematik leisten kann. Die Thematik und Fragestellung werden zunächst durch zwei aufeinanderfolgende Theorieteile bearbeitet. Dazu erfolgt zuerst die Klärung der relevanten Begrifflichkeiten und eine Darstellung der Transitionspsychiatrie: Es wird zum einen auf die Ursachen der Transitionsproblematik und die entsprechenden Herausforderungen eingegangen sowie zum anderen eine erfolgreich gelingende Übergangspsychiatrie beleuchtet. Der zweite theoretische Abschnitt widmet sich den relevanten Charakteristika der Profession der Klinischen Sozialarbeit. Im Rahmen einer Zusammenführung der beiden „Theoriesäulen“ schließen sich die Bestimmung der Ausgangslage und Konkretisierung des Erkenntnisinteresses sowie der Interpretations- und Diskussionsteil an. Letzterer hat als kritische Würdigung und unter Berücksichtigung von Praxiseindrücken das große Ziel, die oben genannte Leitfrage zu beantworten. Dafür werden sowohl die potenzielle Rolle der klinisch-sozialarbeiterischen Expertise als auch ihre Limitationen im Rahmen der „Transitionslücke“ offengelegt. Ein Blick in die Zukunft komplettiert letztendlich den Diskurs in Form von Konsequenzen, weiterer Bedarfsplanung und Perspektiven.